Ciências: Sistema Nervoso

Objetivo B2: Compreender a relação entre o Sistema Nervoso e os demais sistemas fisiológicos, identificando suas funções para entender o papel das correntes elétricas em nosso organismo

A célula nervosa

Representação de um neurônio
Clique na imagem para ampliar

O Sistema Nervoso

CÓRTEX CEREBRAL: é formado por bilhões de neurônios

NEURÔNIOS: enviam impulsos para diferentes órgãos; recebe estímulos, os quais são transformados em sensações; as sinapses ocorrem de um neurônio para o outro (de um axônio de um neurônio, para o dendrito de outro neurônio).
CÉREBRO: armazena informações/inteligência; controla as atividades voluntárias e conscientes do nosso corpo.
HIPOTÁLAMO: situado na base do cérebro; possui os centros nervosos, que controlam: pressão arterial, sudorese, sede, raiva, fome, prazer, temperatura do corpo.

CEREBELO: localiza-se abaixo do cérebro. Ele mantém o equilíbrio do corpo; coordena os movimentos; permite a orientação espacial

BULBO: é também conhecido como medula oblonga. Ele controla as atividades automáticas e involuntárias, como os batimentos cardíacos, a respiração, a deglutição, etc. É também uma via de acesso para impulsos que chegam ou saem do cérebro.
MEDULA ESPINAL:  é a continuação do bulbo; é uma estrutura tubular e alongada, protegida pela coluna vertebral. Dela partirão pares de nervos, denominados sensitivos e motores. Os sensitivos levam os impulsos para a medula, enquanto os motores trazem os impulsos, como pode ser visto no esquema ao lado.

Doenças

Abaixo confira algumas doenças que afetam o Sistema Nervoso

EPILEPSIA

Na verdade é considerado um sintoma, não uma doença. A crise epiléptica é uma manifestação clínica causada por uma descarga transitória, excessiva e anormal das células nervosas. O sintoma normalmente aparece até os 18 anos.

AVC

É uma abreviação para Acidente Vascular Cerebral. É um derrame. Haverá o rompimento de um vaso que levava sangue ao cérebro. O uso de medicamentos, colesterol alto e obesidade, por exemplo, são fatores que podem ocasioná-lo. Quando acontece um AVC do lado direito do cérebro, os problemas acontecerão no lado esquerdo do cérebro. Quando é do lado esquerdo do cérebro, os problemas acontecerão no lado direito. O tratamento acontece, normalmente, através de terapias. A doença pode ser desenvolvida em qualquer idade.

PARKINSON

É uma doença neuro-degenerativa (uma doença em que acontece a morte dos neurônios). Haverá alterações nos neurônios, sendo que o indivíduo passa a realizar movimentos mais lentos. Os sintomas mais comuns são: tremores, rigidez, dificuldade nos movimentos, etc. O tratamento é a ingestão de dopamina (afinal, a dificuldade nos movimentos são causas pela redução da mesma; a dopamina é produzida pela bainha de mielina), mas não possui cura.

ALZHEIMER

Fonte: http://hankarralynda.blogspot.com.br/2012/02/alzheimer-mao-esquerda.html

É uma doença incurável e neuro-degenerativa, provocando: declínio das funções intelectuais, perda recente de memória, etc. Afetará a capacidade de aprendizado do indivíduo, além da atenção, orientação, compreensão e linguagem. Ao possuir a doença, ele em consequência passa a ficar mais dependente da ajuda dos outros.

MENINGITE

É a inflamação das meninges (membranas que cobrem o encéfalo e a medula espinal). Ela pode ser

viral ou bacteriana. Os principais sintomas são: vômitos, dores de cabeça, pescoço rijo, etc.

Lembre-se: este resumo é apenas um material suplementar de estudos, mas não pode ser substituído pela leitura de livro, caderno e outras fontes.

Ciências: sistema respiratório

               A respiração, em uma resposta de sétima série, é para célula. As células irão utilizar o gás oxigênio, sobretudo, para produzir energia. Há a inspiração e expiração. Nestes dois "movimentos" o ar passará em diferentes órgãos, cada um com uma função singular.

órgãos

nariz - o nariz (ou fossas nasais) possui  pelos, cílios e a mucosa, que irá ajudar a filtrar, umidificar e aquecer o ar antes dele chegar ao pulmão. Nele encontram-se também as terminações nervosas, as quais são especializadas em receber odores.

faringe - sem uma função definida, a faringe é apenas um tubo (também existente no sistema digestório) por onde o ar passará.

                               *epiglote - apesar de não ser considerada em si um órgão ao qual o ar passará, a epiglote exerce uma importante função; é ela que "abre" ou "fecha" uma passagem para chegar à laringe. Acima de tudo, a epiglote ajuda para os alimentos em geral não chegarem à laringe e, assim, muito menos aos pulmões.

laringe - apresenta em seu interior as cordas vocais, que produzem som. 

representação dos órgãos do sistema respiratório
clique na imagem para ampliar

traqueia - a traqueia é mais um tubo por onde o ar passa, formada por anéis cartilaginosos; possui aproximadamente 12 centímetros.

brônquios - os brônquios são uma das ramificações da traqueia. Há o brônquio esquerdo, localizado no pulmão esquerdo e o brônquio direito, localizado no pulmão direito.

bronquíolos - uma pequena ramificação dos brônquios, possuem pequenos sacos; são mais de 600 milhões de alvéolos pulmonares.

inspiração e expiração

Inspiração: (a inspiração é quando o ar entra nos pulmões). Na inspiração a caixa torácica vai se elevar, e aumentará o volume do tórax. Os músculos intercostais externos estarão contraídos, assim como o diafragma (para baixo)

Expiração: (a inspiração é quando o ar sai dos pulmões). Na expiração acontecerá o contrário: a caixa torácica voltará ao tamanho normal, assim como o volume do tórax. Os músculos intercostais e o diafragma igualmente estarão em sua posição normal, relaxados (o diafragma estará para cima).

                                              mas como acontece a inspiração e a expiração?

Inspiração: a pressão do ar existente no interior da caixa torácica é baixa. Já que o a pressão externa, no ambiente em si, é maior, o ar facilmente entrará nos pulmões.

Expiração: a pressão do ar internamente, na caixa torácica, vai ser alta. Considerando que a pressão externa é baixa, haverá uma pressão do ar para fora. Assim os gases voltarão à atmosfera.

diafragma

O diafragma é um músculo que ajudará na inspiração e na expiração. Caso o diafragma "deixe de funcionar", ou seja, paralise, ocorrerão sérios problemas: sem o diafragma não há inspiração nem expiração; os alvéolos deixarão de funcionar e assim as células não terão mais sangue arterial, ou seja, não irão mais produzir energia. No final das contas, morremos.

alvéolos pulmonares

representação dos alvéolos pulmonares

Os alvéolos pulmonares são os grandes responsáveis pela transformação de sangue venoso em sangue arterial, processo chamado de hematose. 

Ciências: sistema circulatório

Ainda haverá mais uma prova referente ao sistema circulatório, em Ciências. Para tirar algumas dúvidas e ter um resumo disponível aqui no Bom Aluno Online, esta postagem foi desenvolvida. Avisamos que este é apenas um resumo básico, para uma prova que acontecerá provavelmente na próxima semana.

Introdução

O sistema circulatório, obviamente, relaciona-se com o sangue. Sobretudo, o sistema circulatório é por onde o sangue passa. O conteúdo abrange também as especificações de cada lugar, cada tipo de sangue e suas funções.

Por onde começa a grande circulação?

A grande circulação é a qual tem o objetivo de transportar o sangue para as demais células do corpo. É também conhecida como circulação sistêmica, a qual transportará o sangue rico em O2 para todas as células do corpo. O sangue sai através das artérias, as quais estarão transportando sangue arterial, ou seja, rico em O2. Na volta o sangue transportado será o venoso, e será transportado por um outro vaso sanguíneo - as veias. Logo o sangue estará nos átrios.

Por onde começa a pequena circulação?

A pequena circulação, conhecida também como circulação pulmonar, tem o objetivo de transportar o sangue rico em O2 (venoso) para os pulmões, onde ocorerrá as trocas gasosas (o sangue rico em CO2 virara sangue rico em O2), a partir da hematose (nome dado as trocas gasosas). Mais tarde o sangue voltará para o coração, onde tornará a fazer a circulação sistêmica.

Qual a diferença entre veia e artéria?

Lembre-se basicamente: a artéria "sai" do coração, e a veia "entra" no coração. Enquanto as artérias são mais resistentes e elásticas, as veias possuem paredes mais finas, e possuem as valvas - que impedem o refluxo do sangue; caso falhem, podem trazer varizes.

Existem outros vasos?

Além das artérias e das veias, existem também os capilares, vasos significativamente menores, que formam as menores ramificações das artérias. Porém, as veias e artérias também possuem ramificações menores: são elas as arteríolas e as vênulas.

Glóbulos e plaquetas?

O sangue é composto pelos glóbulos vermelhos, conhecidos também como hemácias, os quais são responsáveis pelo transporte sanguíneo. Uma de suas principais características é que são anucleadas (não possuem núcleo). Estas possuem a hemoglobina, substância principal para transportar os gases. Os glóbulos brancos, conhecidos como leocócitos, que possuem células com núcleo. Possue uma importante função na desefa do organismo. As plaquetas, por outro lado, podem ser consideradas apenas fragmento de célula, ou seja, não chega a ser propriamente uma célula.

Composição sanguínea?

O plasma é a parte coagulável do sangue, e participa de 55% dele. Enquanto 10% é constituído por proteínas, glicose, sais minerais, colesterol, aminoácidos, etc. O restante dos 90%, é composto apenas de água.

Função do sangue?

A principal função do sangue é a defesa e eliminação de resíduos.

                          

Ciências [B2]: Insalivação, deglutição e peristaltismo

Esta postagem foi planejada para melhor se entender sobre insalivação, deglutição e peristaltismo, que fazem parte do último objetivo de Ciências do segundo trimestre - lembrando que teremos mais duas provas ainda nestas próximas duas semanas. Pensando nisso, criamos um post voltado apenas para a insalivação, deglutição e peristaltismo, palavras que realmente podem causar dúvidas na hora de estudar. Apesar de o professor já ter explicado sobre o assunto em sala de aula, é sempre bom ter uma outra forma de recorrer a ele.

Insalivação - ela acontecesse por causa de uma enzima presente na boca, a qual libera a saliva e começa o processo de digestão a partir da boca.

Deglutição - o ato de engolir;

Peristalismo - ocorre no esôfago, e é o movimento involuntário que permite a passagem do alimento, enfim, através do esôfago.

Quimificação - uma etapa que acontece no estômago, onde há contrações as quais, parecidas com as que ocorrem no esôfago, tem o objetivo de levar o bolo alimentar em direção ao intestino.

Quilificação - é quando, basicamente, as enzimas são liberadas para quebrar os alimentos em pequenas partes.

Teremos mais 3 provas de Ciências neste trimestre!

Para quem não sabe (não percebeu ou não se lembra) teremos um total de quatro provas de Ciências neste trimestre, porque temos os objetivos A2 e B2 (um dos motivos de termos mais objetivos nestre tri) o que significa, portanto, mais estudo e mais conteúdo.

No dia de hoje o professor logo salientou que o conteúdo do A2 já foi encerrado. Fica claro então que na próxima prova teremos as divisões dos alimentos entre composição química/função - sendo o último ainda mais do que da prova anterior -, e logo faremos a primeira prova do B2, que é sobre o sistema digestório. Ele começou a passar o resumo, e por não ter sido concluído, ainda não o colocaremos aqui.

Prova de CIÊNCIAS amanhã?

Há quem diga que a prova de Ciências poderá ocorrer amanhã. O conteúdo do objetivo A2 já está encerrado para essa primeira avaliação, e, além disso, ele já fez conosco a primeira processual (algo que o professor sempre faz antes de entregar as provas) e, em resumo, é claro que pode significar prova amanhã. Se não for amanhã então acontecerá durante essa semana. Clicando aqui, você confere um resumo completo sobre nutrição, faltando apenas citar calorias, que faremos agora, neste post.

CALORIAS: as calorias, na realidade, são uma unidade de medida (kcal) que é utilizada para medir o valor energético em determinados alimentos. Isso acontece por meio da comparação. "1 caloria pode modificar 1 grama de água 1 grau de temperatura". Apesar de inicialmente ser um fato complicado de se entender, é fácil mais tarde... Se tivermos 2 calorias, elas poderam modifar 2 gramas de água 1 grau de temperatura. Já que a temperatura normal da água é 14,5º, ela será então 15,5º.

Vamos ser mais realistas com exemplos. Digamos que você coma um chocolate Alpino que possui 70 calorias. Isso significará então que 70 gramas de água irão se modificar 1 grau de temperatura, por ser enfim 70 calorias.

Na realidade seriam 70 kcal ou então 70.000 calorias, mas como são comumente empregadas apenas como calorias... Mas que seja, basta multiplicar o valor por 1.000, ou então basicamente acrescentar 3 zeros.

CIÊNCIAS [A2]: Nutrição

Neste conteúdo A1, em Ciências, estamos estudando a nutrição, e aprimorando um pouco mais sobre os carboidratos, os lipídios.. aprendidos na terceira ou quarta série. Na primeira aula de laboratório deste tri buscamos a presença ou ausência de amido nos alimentos (carboidratos – polissacarídeos). Resumo a seguir:

Os alimentos possuem classificações quanto a composição química;

Carboidratos:

São normalmente conhecidos como açúcares (de forma errada pois encontramos alimentos salgados ricos em carboidratos). Suas moléculas podem ser de três tipos:

Leite: um exemplo de lactose.

Monossacarídeo: única molécula de açúcar. Ex.: glicose, frutose, galactose. É a forma em que qualquer alimento será transformado para ir em direção as células, por ter apenas uma molécula.

Dissacarídeo: duas moléculas de açúcar (basicamente, a união de dois monossacarídeos). Como:

            Glicose + glicose = maltose

            Glicose + frutose = sacarose (o açúcar comum)

             Glicose + galactose = lactose (leite)

Polissacarídeos: formados pela união de várias moléculas de açúcar. Como: amido (plantas), celulose (parede celular/plantas), glicogênio (células animais).

Lipídios:

Em resumo, são óleos e gorduras. Podem ser sólidos ou líquidos, e são encontrados em alimentos de origem animal e vegetal.

*(Achar uma imagem de manteiga e por embaixo, na legenda: uma molécula de lipídio = álcool glicerol + ácidos gaxos)

Animal: manteiga, banha de porco.

Vegetal: óleo de soja, óleo de girassol, azeite de oliva.

uma molécula de lipídio = álcool glicerol
                                               +  
                                             ácidos gaxos

Na digestão, devem ser transformados em substâncias simples para serem aproveitados. Suas funções principais são: reserva de energia, isolante térmico (ou seja, protege contra o frio e contra o calor), protege choques mecânicos, dissolvem vitaminas (do complexo A, D, E, K), impermeabilizam estruturas.

Proteínas:

São formadas por milhares de moléculas conhecidas como aminoácidos; apesar disso, no corpo existem apenas vinte tipos, que dependendo da sua combinação formará um tipo diferente de proteína. São classificadas como:

Dipeptídeo: união de dois aminoácidos

Polipeptídeo: união de dez aminoácidos

Água:

Alimento essencial para o corpo – tanto é que, como muitos já

devem ter ouvido, 70% do nosso corpo é água – e tem as

                                                         funções de:

                                                       - transportar substâncias

                                                       - reação química

                                                        - solvente universal

                                                        - regulador térmico

                                                       - excreções de substâncias

Sais minerais:

Apesar de terem funções específicas, alguns exemplos:

Na (sódio) – ajuda a controlar a pressão arterial, participa dos impulsos nervosos (também chamados de sinapses)

Fe (ferro) – participa da estrutura da hemoglobina, que transporta gases O2 E CO2

Ca (cálcio) – compõe a estrutura dos ossos, coagulação sanguínea (plaquetas), contração muscular.

I (iodo) – importante na produção de hormônio tireotrópico (que regula o crescimento e o amadurecimento)

São basicamente encontrados em peixes (e outros frutos do mar), sal de cozinha, leite, feijão, verduras, carnes em geral e cereais.

Vitaminas:

Elas participam das reações químicas que ocorrem no nosso corpo. Existem dois tipos:

Vitaminas lipossolúveis: se dissolvem em óleos e gorduras [ percebam: lipo – lipídio]. A, D, E, K. Em excesso acumula-se nas células hipervitaminose.

Vitaminas hidrossolúveis: se dissolvem na água [hidro – água] C, B (1,2,3,5,6,12 – estes complexos B)

Em excesso são eliminadas na urina – sua falta causa hipovitaminose.

*Este post poderá ter atualizações. Caso o tenha, um asterisco (*) aparecerá na frente do post.

Lembrando: prova de Ciências na terça-feira

Nesta terça-feira, não se esqueçam, será a prova de Ciências. Na segunda-feira teremos "aula normal" com os novos conteúdos (da próxima prova), mas estes NÃO irão cair na prova do dia 22. Portanto, não se confundam.

O conteúdo desta primeira prova são dos três primeiros capítulos do livro (pelo que o professor falou) juntamente com o conteúdo aprendido a mais em sala de aula e escrito no caderno.

Portanto a prova tratará sobre: adrenalina, tensão, aumento dos batimentos cardíacos quando isso acontece, e entre outros.  Em relação aos conteúdos aprendidos no caderno, temos a parte celular, sobre vírus, etc.

Há um post anterior sobre este conteúdo.

Conhecendo células

Em Ciências, neste trimestre estamos conhecendo um pouco mais sobre células. Afinal, vimos um pouco delas no ano passado – apenas para considerar a diferença entre uma célula procarionte e eucarionte, a diferença entre uma vegetal e uma animal – mas neste ano o estudo sobre elas mostra-se mais complexo.

Célula Tronco

Uma célula microscópica possui muitas outras funções dentro dela. Portanto, precisamos absolver melhor este conteúdo. Confira neste post muito do que pode precisar para a prova de Ciências.

Atualmente, pelo o que sabemos, esta primeira prova será marcada.

Resumo:

Células Eucarióticas:

Este tipo de célula possui um núcleo celular, onde estão concentrados o DNA e o nucléico. Este tipo de célula tem outros dois tipos diferentes:

CÉLULA ANIMAL:

A célula animal possui:

- membrana celular

- lisossomos

- núcleo

- carioteca (ou membrana nuclear)

- ribossomos

- retículo endoplasmático liso

- retículo endoplasmático rugoso

- ácidos nucleares

- citoplasma

- hialoplasma

- complexo golgiense

- mitocôndria

- centríolos

- nucléolo

Uma representação feita pelo Bom Aluno Online:

CÉLULA VEGETAL:

Possui:

-parede celular

- membrana celular

- ribossomos

- núcleo

- nucléolo

- centríolos (apenas algumas)

- mitocôndrias

- citoplasma

- hialoplasma

- ácidos nucleares

- retículo endoplasmático liso

- retículo endoplasmático rugoso

- complexo golgiense

- vaculos (neste caso gigantes)

- cloroplastos

Bem, não entraremos em muitos detalhes sobre o assunto. O seu desenho de célula pode ajudar a localizar os tais organelas e saber suas funções. Além disso, o livro também pode ser utilizado para alguns outros conhecimentos.

Vírus é ou não ser vivo?

- Sim, pois ele se reproduz e possui DNA.

- Não, pois ele é um parasita obrigatório (ou seja, não se tem atividade fora da célula) e também porque ele é acelular.

-

O primeiro trabalho do ano de Ciências é sobre células. A data marcada para ele é o dia 18/03. É necessário fazer uma célula animal ou vegetal (dependendo da escola do seu grupo). Todos do grupo devem saber as funções e os organelas de cada célula. Não esqueça de colocá-los no trabalho também.

-

Lembrem-se: dia 17 e 18 de Março são os dias da visita ao Corpo Humano, no Shopping Palladium.

Ciências - o MAR

A imensidão dos oceanos. 

Os peixes,

As algas,

O gás carbônico

-

Uma postagem repleta de dicas e imagens,

com direito a resumo e exercícios,

próprios para caderno de estudos.

-

Ciências - o estudo do mar

Em Ciências estamos aprendendo sobre o mar. Nem mesmo imaginamos a quantidade de seres vivos existente no mar. Naquela imensidão toda, só pensamos nos peixes, na água salgada e por fim nas baleias, nos tubarões e nos golfinhos.

Nem imaginamos quantos plânctos - zooplânctos e fotoplânctos - existem no meio de tanta água. E é para isso que serve esse resumo:

    No mar existem muitos seres vivos. Além disto ele é importante pois ele mantém a temperatura do planeta; grande parte dos alimentos vem do mar e as algas nos ajudam na fotossíntese, e então entendemos quantos benefícios ele traz para a gente.

     Na água do mar, 96,5% é constituída de água e 3,5% de outras substâncias.
    Qualquer tipo de rio ou lago, chega de alguma forma no mar. Ou seja, de qualquer maneira os rios e lagos vão acabar no oceano.

    Comparando todos os oceanos do mundo, podemos notar que as temperaturas são praticamente as mesmas. Em caso de água gelada, ela só está assim por causa das correntes marítimas.

    O oxigênio gasoso é muito importante para os animais marítimos. Quando a temperatura está muito baixa, o gás aumenta. E assim, quando a temperatura está elevada, o gás diminuí.

    A baleia, por exemplo, procura os lugares mais frios, pois lá existirá mais alimentos - já que os peixes preferem estar em um ambiente com bastante oxigênio; alimento para as baleias.

    No mar também existe população e comunidade. População são animais da mesma espécie em uma determinada área, enquanto comunidade são animais de diferentes espécies existente na mesma área.

Nectôns, Bentos e Cnidários

Nêcton é uma comunidade que consegue nadar e se locomover por toda a água salgada, diferente de muitas outras espécies. Bento é uma comunidade totalmente contrária a um nectôn, ou seja, não nada. Porém, está comunidade está dividida em duas partes (os móveis e os fixos), pois existem espécies que não se movem de forma alguma; ou outros que rastejam apenas para fugir de seu predador ou encontrar o seu alimento. Já os cnidários, são seres envolvidos na formação de corais e de águas vivas. É importante informar que não existe coral aonde não tem LUZ.

Como já estudamos anteriormente, os PLÂNCTOS normalmente são seres microscópicos, que não conseguem nadar e nem se locomover, mas que são levados apenas pela correnteza. Podem ser zooplânctos - não fazem fotossíntese - ou fitoplânctos - aqueles plânctos que fazem fotossíntese.

Exercícios básicos (respostas no texto que foi passado)

1 - O que são nectôns?
2 - Assinale a explicação para os bentos.
(  ) são seres que correm na grama
(  ) é uma comunidade de seres vivos que não nadam
(   ) é o tipo de passarinho mais cobiçado da Mata Atlântica. Suas asas podem ser utilizadas para vários fins. No momento em extinção.
(  ) é um cavalo-marinho
3 - Assinale os exemplos mais principais dos cnidários.
(   ) árvores gigantescas de Itu e também moitas para abrigarem carrapatos
(   ) uma comunidade e uma população
(   ) podem ser águas vivas e corais

Como decorar o conteúdo?

Vale de tudo.

O certo é aprender as coisas com total facilidade, absorvendo o conteúdo a cada aula. E também, aula dada, aula estudada. Depois de aprender, vai ficar fácil decorar - se você realmente quiser usar essa palavra. Mas bem, você tem que ver como aprender: você aprende lendo, desenhando, escrevendo, "decorando", fazendo exercícios ou cantando músicas? Tente aprender, então, a forma mais fácil e rápida para você estudar.

Ciências&Português

Uma possibilidade e uma confirmação.

A prova de Ciências foi confirmada na terça-feira e o conteúdo da prova são os fungos e vírus. Aproveitem, todos, para recuperar sua nota ou melhorar ainda mais com uma acima da média. Objetivo B2.

Português possui grande possibilidade, já que a professora informou que as notas deverão ser infomadas na sexta-feira.  O conteúdo é morfologia e sintaxe, objetivo C2.

Portanto, hora de estudar :B

Dúvidas? Poste um comentário ;]

Estude para Ciências

O conteúdo de Ciências já acabou. Grande probabilidade de prova amanhã ou na semana que vem.

Estude:

* Retome o conteúdo sobre pteridófidas, coníferas, etc. Perceba quais dessas quatro plantas possuem flores e quais não possuem;

POSSUEM:

CONÍFERAS: Sim, são plantas em forma de cone;  a única coisa que a conífera não possui são os frutos - ou seja, possui raiz, caule, folha e flor. Um exemplo de conífera é o pinheiro.

ANTÓFITAS: São plantas completas. Possuem raiz, caule, folha, flor e fruto.

As árvores/plantas que possuem flores são chamadas de criptógramas.

NÃO POSSUEM:

BRIÓFTAS: São simplesmente plantas que nada possuem. Nem mesmo caule, raiz, etc - que na verdade são "chamados" no diminutivo: caulóide, rizóide - um exemplo são os musgos. Já que não possuem flores - já que é a flor que reproduz a planta (ou o órgão reprodutor da planta, da forma que preferir) - a água reproduz sexuadamente a planta.

PTERIDÓFITAS: Possuem de tudo - caule, folha, raiz, etc - apenas não possue flores e frutos. Possuem estômatos.

São classificadas dessa forma e chamadas de fanerógrama.

* O que são ESTÔMATOS!

São estruturas das plantas que não permitem a perda de água. Ou seja, são abertas quando existe chuva ou quando são regadas e se fecham quando isto não ocorre.

*FUNÇÕES!

Raiz - fixar, sustentar e absorver água e sais minerais

Caule - sustentação

Folhas - realizar a fotossíntese

Flores - reprodução

*Fotossíntese 

Para fotossíntese, é necessária água, ar, luz e sais minerais.

ÁGUA: a molecula de água vai ser desmontada para formar a molecula de glicose.

AR: do ar é retirado o gás carbônico

LUZ: usada como fonte de energia

SAIS MINERAIS: entram na composição da clorofila e são importantes para a nutrição vegetal.

Então:

6CO2+6H2O (LUZ+CLOROFILA) 6O2 [que vai para o ar] + C2H12O6 [glicose]

(: , dúvidas, postem comentários!  

Estude: História, Ciências e Matemática

Deixamos a dica: comece a estudar para essas três matérias;

História - a prova está aparentemente próxima. Estudar capítulo 7, o qual fala sobre as Cruzadas, as inovações agrícolas, o crescimento populacional, o crescimento do comércio, etc.
Ciências - a prova também parece próxima. Estudar livro e caderno - o resumo também está no blog (parte dele, em "resumos recentes") - conteúdo: Reino Vegetal.
Matemática - a prova realmente não parece muito próxima. O certo, mesmo assim, é já começar a estudar: divisão e multiplicação de números inteiros; soma, subtração, divisão, multiplicação, potenciação e raiz quadrada de números racionais.

Além disto, lembramos sobre Português: autor mensal: leiam, estudem e completem seu resumo. Começo de avaliação amanhã.

* Ciências - Respostas dos exercícios

Respostas dos exercícios de Ciências passados anteriormente (na postagem anterior);

1-  Musgos e samambaias, respectivamente.

2-  São vasos (como veias) que conduzem a água para as células.

3- É uma substância que deixa o vegetal rígido, duro.

4-  São vegetais que possuem vasos condutores com lignina; possuem raízes, caule, folhas, flores e sementes. Também possuem adaptações chamadas estômatos, que auxiliam na perda de água. Para sua reprodução sexuada, não é necessária água.

Ciências - resumos, explicações e exercícios

Resumos, explicações, exercícios

sobre a matéria

A matéria:

Depois de termos estudados os reinos, pouco especificamente, começamos a estudar e compreender melhor cada Reino, basicamente.

Pode-se lembrar, que a segunda prova do primeiro trimestre foi relacionada aos Reinos Monera e Protista.

Agora, no segundo trimestre veremos um pouco mais sobre o Reino Vegetal.

O conteúdo:

O conteúdo visa trabalhar sobre os:

• 
  
  briófitas
• 
  
  pleridófitas
• 
  
  gemnosperas (coníferas)
• 
  
  angiospermas (antiófitas)

Explicações:

Briófitas -

Os brióftas são vegatais que não possuem vasos condutores;

Uma planta briófita é o musgo. Para sua reprodução sexuada é necessária a água.

Apesar disto, a água não deve ser subterrânea (ou vir de baixo/ ser colocada em baixo da planta). Ou seja, as briófitas precisam, então, de água vinda de cima (como de chuvas ou do regador).

• 
  
  filóide - folhas pequenas, as quais são capazes de realizar a fotossíntese;
• 
  
  caulóide - caules pequenos, dos quais saem as filóides;
• 
  
  rizóide - raíz pequena, a qual sustenta a planta.

Pleridófitas -

As plerodófitas são vegetais que não possuem vasos condutores, flores, frutos e sementes. Um exemplo é a samambaia.

Para sua reprodução sexuada a água é necessária.
Coníferas -

As coníferas são vegetais que possuem vasos condutores com lignina. Em outras palavras são flores em forma de cones. Estes vegetais também possuem raízes, caule, folhas, flores e sementes.
Essas plantas possuem adaptações para evitar a perda de água. Essas adaptações são chamadas de estômatos . Os estômatos se "abrem" quando é um tempo chuvoso ou quando há alguma água próxima. Mas ele se "fecha" quando tudo isso é ao contrário (quando não existe chuva nem água próxima).
A lignina é uma substância que deixa a árvore dura, rígida.
Para sua reprodução sexuada não necessitam de água.

Antófitas -

As antófitas são as plantas "completas!". Possuem vasos condutores com lignina, planta com raízes, caule, folha, flores, frutos e sementes.
Não necessitam de água para sua reprodução sexuada.


Agradecemos;


Exercícios - ótimos para caderno de estudos


1- Dê um exemplo de uma briófita e pleridófita.
2- O que são vasos condutores?
3- E lignina?
4- Explique sobre as coníferas.


Dúvidas? Estaremos observando os comentários;

Resumo de Ciências.

                     Um resumo de ciências para prova que está cada vez mais próxima.

Para alguns que não lembram, vou lembrar. O professor disse que a partir de março a prova poderia vir a qualquer momento - entre outras palavras.

Portanto, isto significa que a prova está cada dia mais próxima, e é preciso relembrar as aulas de ciências e estudar com o caderno e com o livro. Espero que todos lembrem que estudar apenas pelo resumo não será muito certo, pois o resumo nem sempre diz tudo o que o livro e o caderno dizem - é uma forma diferente de entender e estudar a matéria.

Acredito que a prova poderá ocorrer amanhã ou na semana que vem, pois os conteúdos estão quase acabando.

Resumo de Ciências - Bom Aluno Online

Significados de algumas 'palavras':

Unicelulares - Que possuem uma única célula.

Pluricelulares - Que possuem mais de uma célula.

Autótrofos - Que podem fazer seus próprios alimentos.

Heterótrofos - Seres que não conseguem e não fazem o seu próprio alimento, estes seres roubam os alimentos que os outros seres - os autótrofos - fizeram. Fazem isto comendo estes seres autótrofos.

Eucariontes - Seres que possuem membrana nuclear.

Procariontes - Seres que não possuem membrana nuclear.

Para os seres vivos serem considerados SERES VIVOS, eles devem se encaixar nas 'questões' abaixo:

Célula - É a unidade básica dos seres vivos, ou seja, para ser considerado um ser vivo, deve ter no mínimo uma célula, ou seja, deve ser no mínimo um ser unicelular.

Reprodução - É um ser que é capaz de se reproduzir e gerar novos seres, que também serão capazes de se reproduzir, para a manutenção da espécie.

Ciclo de vida - Todo o ser vivo nasce, cresce, se reproduz, envelhece e morre.

Reagem a estímulos - Todos os seres vivos reagem a estímulos do ambiente.

Alimentação - Todos os seres vivos são capazes de fazer seu próprio alimento OU 'roubam' dos outros.

Metabolismo - Conjunto de relações químicas que ocorrem no interior dos seres vivos.

Em relação aos REINOS, aqui explicaremos as coisas BÁSICAS de cada reino, para ter um estudo melhor, é bom estudar também pelo caderno.

* Para saber os reinos e para compreendê-los é interessante estudar as primeiras explicações NESSA postagem que o blog deu sobre ciências. Como unicelulares, pluricelulares, etc.

Lembre-se que para decorar é necessário entender.

Reino Monera - Abriga todos os seres procariontes, unicelulares, autótrofos ou heterótrofos.

Reino Protista - Inclui seres muito diversificados: unicelulares, pluricelulares, heterótrofos e eucariontes.

Reino Fungi - Inclui os organismos unicelulares, pluricelulares, eucariontes e heterótrofos.

Reino Plantae ou Vegetal - Inclui seres pluricelulares e eucariontes.

Reino Animalia ou Animail - Inclui organismos pluricelulares, eucariontes e heterótrofos.

Lembrem-se de estudar também pelo livro e pelos exercícios e explicações do caderno.

Tenham todos um bom estudo e uma boa prova!

Os conteúdos de Ciências já começaram!

Ciências

Os conteúdos sobre a matéria já começaram. Vale lembrar que já é bom começar a estudar, já que praticamente todas as questões e explicações sobre o assunto já está no caderno. Lembramos também, que temos atividade de Ciências, que é pesquisar sobre os cinco tipos de reino e escrever suas caractéristicas no caderno.

O assunto de Ciências neste ano é sobre os diversos seres vivos.

Lembre-se de estudar os significados, que foram passados na tarefa anterior. Era para copiar os significados que algumas palavras, como unicelular.

Lembramos a todos os nossos leitores que NÃO damos repostas das tarefas, e nem ao menos explicaremos absolutamente tudo sobre isto este ano. Já que estão na sexta-série e já está na hora de organizar de maneira adequada e anotar sempre as lições na agenda - além de TER que prestar atenção nas aulas.

E, além de tudo, quem não fizer esta lição perderá alguns decimos dos seus '1.0' de tarefas de casa, já explicados pelo professor da matéria.

Resumo e ajuda sobre Ciências - prova amanhã

Nós, do blog, estamos sempre tentanto ajudar, dando resumos das matérias e tirando dúvidas. Com Ciências, não poderia ser diferente.
Primeiramente, os conteúdos sobre a chuva ácida, não estarão aqui. É importante que você estude isso pelo caderno, na revisão ou então pelo link localizado nesta postagem.
Como muitos não sabem o conteúdo sobre energia, que também varia bastante, o resumo falará sobre isto.
(o conteúdo de chuva ácida, pode ser visto neste link: http://bomalunoonline.blogspot.com/2009/11/ajudando-e-tirando-duvidas-ciencias.html)

Resumo sobre os CFCs.

Os CFCs, não é um conteúdo tão difícil. Mas, mesmo assim, aqui está um resuminho sobre ele.

CFCs são clorofluorcarbonetos (nominho difícil esse hein?pois é...), estes clorofluorcarbonetos, acabam indo na atmosfera, (conteúdo já estudado), bem na camada de ozônio (localizada na Estratosfera). Os CFCs se juntam com o gás ozônio (o ozônio é um gás), e juntos formam o O2, o oxigênio. O oxigênio não auxilia na atmosfera, (lá não tem ninguém para respirá-lo) e também não é uma proteção contra os raios ultravioletas (como faz o gás ozônio). O que faz com que o aquecimento global aumente, ocorram mais queimadas (tanto de pele, quanto da natureza) e também o câncer de pele.

Representação química (dos gases que estão sendo estudados):

O2 - oxigênio

CO2 - gás carbônico

O3 - ozônio

RESUMO SOBRE ENERGIA *--*

Energia das águas *

Na apostila - Existem várias formas de gerar energia elétrica. Entretanto, no Brasil, mais de 80% da energia elétrica consumida vem de usinas hidrelétricas
A energia elétrica produzida por uma hidrelétrica não é poluente, porque não há queima de combustíveis nem produção de resíduos; entretanto o impacto é grande.
Nota do autor - A energia das águas, é simplesmente a energia hidrelétrica. É um meio de energia, usado com a força das águas. O que ajuda a ter mais energia no local. Qualquer dúvida, estaremos tirando (;

Energia dos ventos *

Na apostila - Os moinhos foram empregados para moagem de grãos, bombeamento de água e para acionar serrarias.
Nota do autor - A energia dos ventos é a energia eólica. Ela é muito utilizada, dependendo do lugar; ela é boa pois não ocorre a queima de combustiveís fósseis nem nada do tipo, seu único problema é que, onde não há vento, ou um local que venta pouco, é muito ruim a utilização dessa energia, é também quase impossível.

Energia do sol *

Na apostila - (nada sublinhado)
Nota do autor - A energia do sol é pouco conhecida e utilizada, ela não é poluente e possuí muitos fatores positivos para isso; o problema é o preço dela. Painéis solares, para colocar no telhado da casa, por exemplo, custa mais de mil reais.

Uma mãozinha na hora de estudar, e por onde estudar:
Estude pelo caderno, reveja os resumos, os fatos, se possível faça um caderno de estudos, estude pelo blog (este pequeno resumo, que nem sempre está na apostila), também pela página 39 (aquele exercício de "adivinhar" sobre qual a melhor energia, dependendo do lugar) e 40 (a página aparenta ser importante, pois mostra as vantagens e as desvantagens de cada tipo de energia estudada). Páginas para estudar: da 21 a 40.

Bom aluno online - O blog que está sempre tentando te ajudar; sempre que necessário.

Qualquer tipo de dúvida, é só postar um comentário, a gente te ajuda (;

Por dentro do assunto - Ciências

Pelo que aprendemos no dia de hoje, iremos ir além do conteúdo que cai na prova. Descubra mais sobre a Usina Hidrelétrica de Itaipu:
A usina fica localizada em Foz do Iguaçu (Paraná). O nome Itaípu está na língua tupi-guarani (língua indígigena), que traduzindo fica: o som de uma pedra. Ela é uma usina binacional, que significa que está, e fornece energia para dois países. Do caso de Itaípu, Brasil e Paraguai. Itaipu Binacional é a empresa que gera a maior usina hidrelétrica em funcionamento e em capacidade de geração de energia no mundo, que só irá perder daqui a alguns anos, para a usina ainda em construção, na China. A usina fornece 90% de energia consumida no Paraguai, e apenas 19% no Brasil. A usina foi inaugura em 1984. Precisamente no dia 5 de maio.

Ajudando e tirando dúvidas - Ciências - Chuva Ácida

Hoje o conteúdo foi sobre chuva ácida. Aprendemos que a chuva ácida se forma com a mistura de três gases:
• dióxido de enxofre
• óxidos de nitrogênio
• gás carbônico
Quando a mistura destes três gases chegam/alcançam a atmosfera, eles se juntam com a as nuvens. O que faz com que se misture a água que está dentro das nuvens. O que forma um ácido, e junto com a água, uma chuva ácida. Assim é formada a chuva ácida.

A chuva ácida também têm consequências. O que varia de doenças respiratórias, morte de animais e plantas até a destruição de monumentos históricos e a acidificação do solo.
A chuva ácida só está aumentando por causa das queimadas, chaminés industriais e automóveis.